采访者（以下简称 “访”）：老师，在修改论文降低重复率的过程中，内容创新是一个关键环节，您能先说说怎么进行内容概括和拓展吗？

被采访者（某学术期刊主编，以下简称 “编”）：内容概括是很重要的一步。在概括内容时，要提炼出核心信息。比如说对于一段描述市场调研过程和结果的内容，可能原内容比较详细，包括调研的方法、样本选择、具体的数据收集过程以及各种调查结果等，但我们可以将其概括为 “此次市场调研聚焦消费者需求，结果显示 ×× 产品在某些方面受关注，需改进其他方面”。这样的概括能够抓住重点，减少不必要的信息。在我们对大量论文的分析中发现，合理的内容概括能减少约 30% 的冗余内容，使论文更加精炼，同时也能在一定程度上降低重复率。

访：那内容拓展呢？如何在不增加重复率的情况下丰富论文内容呢？

编：内容拓展可以从添加新案例、数据或观点入手。比如在论述企业营销策略的论文中，除了理论部分，加入实际企业案例会使论文更加生动和有说服力。例如 “某知名电商企业通过创新营销手段，如直播带货，实现了销售额大幅增长，这体现了创新营销策略的有效性”。据我们期刊收到的论文统计，加入案例的论文在丰富度和创新性上有明显提升，通过率比没有案例的高约 40%。这说明合适的案例能够为论文增色不少，同时也让读者更容易理解和接受论文中的观点。

访：从不同视角重述内容也是一种内容创新的方法吧？您能详细说说吗？

编：对，从不同主体角度阐述是个很好的方法。如果原句是从商家角度谈产品优势，我们可以改为从消费者角度谈体验。比如 “商家认为该产品质量好” 可改为 “消费者在使用该产品过程中感受到了其优良的质量”。这种视角转换能让内容焕然一新，给读者一种新的感觉，同时也降低了重复率。而且这样的变化可以使论文更加全面，从不同的利益相关者角度来分析问题，能让论文更具深度。

访：那跨学科视角应用呢？在一些交叉学科的论文中，这种方法应该很实用吧？

编：没错，在交叉学科论文中，跨学科视角应用是非常实用的内容创新方法。比如在研究人工智能对教育影响的论文中，可以从心理学角度看，“从心理学视角，人工智能在教育中的应用会影响学生的学习动机和认知过程”。这种跨学科的分析能拓展论文的深度，使论文不仅仅局限于单一学科的视角。据我们的观察，约 60% 的交叉学科优秀论文都善于运用这种方法，通过引入其他学科的理论和方法，为论文带来新的思路和观点，也增加了论文的创新性和独特性。

访：在数据处理方面，怎么改变数据表述来降重呢？这也是很多同学关心的问题。

编：数据表述的改变可以从几个方面入手。比如改变数据格式，像把 “参加调查的人中有 80% 支持这个方案” 改为 “参加调查的人中支持这个方案的比例达到 0.8”。或者改变数据比较方式，原句 “方案 A 的成本比方案 B 高 30%” 可改为 “方案 B 的成本是方案 A 的 70%”。这些小技巧能在一定程度上降低数据表述的重复率。同时，要注意数据表述的准确性和合理性，不能因为改变表述而使数据的含义发生变化。

访：对于数据引用有什么特殊要求吗？毕竟数据的准确性对于论文来说至关重要。

编：数据引用一定要准确注明来源，这是最基本的要求。如果是从某个研究报告、学术论文或者数据库中引用的数据，一定要详细记录出处，包括作者、名称、发布机构、发布时间等信息。而且要保证数据的时效性，如果引用的数据是多年前的，可能已经不适用当前的研究情况，要考虑更新。我们在编辑审核过程中，拒稿的论文中约 10% 是因为数据引用问题，其中包括数据不准确、过时等情况，这些问题会严重影响论文的质量和可信度。

访：那图表处理呢？图表在论文中也经常会用到，处理不好也容易导致重复问题。

编：如果是引用图表导致重复，可以尝试自制图表。比如把原来的柱状图改成折线图，同时改变图表的标注、颜色等元素。我们有一个案例，作者把引用的图表重新制作后，论文这部分的重复率降低了约 20%。在制作新图表时，要确保图表能够准确地表达数据