《外语测试与教学》（CN：31-2047/G4）是一本有较高学术价值的大型季刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

《外语测试与教学》集中探讨外语测试理论和实践，开展外语测试的学术交流，反映该研究领域的科研成果，探讨外语测试与教学的相互作用，促进外语测试和教学的共同发展。坚持理论与实践相结合的原则，严格学术规范，倡导学术创新，一方面不断推出富有理论意义和实践价值的成果；另一方面立足我国外语教育教学实践，把握国际学术动态，促进学术研讨。

1.稿件要求：稿件应论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精练、可读性强。

2.参考文献是论文中引用的观点、数据和材料等内容的出处，用带方括号的数字（如[1]）按顺序编码标明，并与文末编码对应。

3.稿件请附200—300 字的中英文内容提要，内容提要简要概述所研究的问题与观点、采用的研究方法以及文章的主要结论。

4.作者简介：简介内容要以姓名，出生年，性别，民族，籍贯，单位名称（含二级单位名称），职称，学位，研究方向，通讯方式的顺序书写。

5.文稿中的小标题请依次使用：一、二、三、……；（一）（二）（三）……；1.2.3.……；（1）（2）（3）……；①②③……。

• 语言测试学中的认知过程研究述评

  本文从研究范式人手阐述语言测试学中认知过程研究的理论依据。随着“认知效度”这一概念被广泛认可，认知过程研究成为认知效度研究的立足点。研究方法侧重质化方法，主要研究包括比较受试在测试环境中与在真实语境中认知过程的异同；研究题型对受试认知过程的影响；构建特定测试任务的认知过程模型等。研究受试认知过程的意义在于为认知效度研...

  作者：王海萍 刊期： 2017年第02期

• CEFR“对接”中国：英语笔头输出能力描述语接口研究

  中国英语笔头输出能力等级量表研制的关键是建构适当的描述语及确定分级描述接口级点。本文通过捋顺国外学者对语言输出能力评价的构念，释义《欧洲语言共同参考框架：学习、教学、评估》（CommonEu—ropean Framework of Reference for Languages：Learning，Teaching，Assessment，CEFR）产出型评价体系。参考欧洲诊断}生语言测验（DIALANG）...

  作者：袁友芹; 田翠杰; 程宝乐; 陈欣亿; 马云飞 刊期： 2017年第02期

• 高校日语专业统测的历史回顾与前景展望

  本文简述了我国高校日语语言文学专业测试评估体系的建立过程，主要论述了2002年至今连续15年所进行的全国日语四、八级考试的现状及研究，提供了最近十年日语四、八级考试的报考人数、学校数和平均通过率等统计数据，论述了全国高校外指委日语专业分指导委员会对于该考试信度和效度的研究和对于主观题作文书面表达等问题的研究及对策。对于测试...

  作者：谭晶华; 杨诎人 刊期： 2017年第02期

• 学术型研究生入学英语考试写作测试真实性与交互性评估初探

  本文依据Bachman与Palmer的“特征对应框架”对学术型研究生（非英语专业）入学英语考试写作测试的真实性与交互性进行评估。从不对应特征人手分析现行写作测试在语域的设定、学术写作认知环境的构建、外语思辨能力的考查等方面存在的问题，并针对这些问题提出改进建议，以期提高该项测试的潜在有用性。

  作者：吕冰 刊期： 2017年第02期

• 国内外三项商务英语阅读测试的比较研究（一）——任务设置的比较

  本研究使用Weir（2005）的社会一认知效度框架，从任务设置的角度对全国商务英语专业四级考试、BEC和BULATS样卷的阅读部分进行了环境效度研究，包括题型、权重、对评分标准的了解、题目顺序、呈现渠道、文本长度、时间限制等7个方面。研究发现，商务英语专业四级考试阅读部分的环境效度较高，具体表现为：题目呈现的渠道多样（图表和文本并存）...

  作者：江进林 刊期： 2017年第02期