准备职称评定很多人搞不清楚参编教材和个人著作的区别，也不知道参编教材到底能加多少分。其实，参编教材不能等同于个人著作，而且它在职称评定中的加分情况，会受到多个因素影响。

一、参编教材与个人著作的区别

教材和著作属于不同类型的学术成果，在多个方面都有明显差异：

内容定位

教材：按照教学大纲编写，以传授知识和技能为核心，内容编排注重教学实用性（如章节结构、例题设计、习题配套等），表述方式更侧重易懂性和系统性，服务于教学场景。

个人著作：作者对某一领域的深入研究成果，侧重阐述新观点、新理论或原创性内容，学术性和创新性更强，更注重理论深度和学术价值。

概念属性

教材：属于教学工具，有统一的规范和教学目标，适用于特定范围的教学（如全国、全省或某校），通常需符合教育部门或学校的教学要求。

著作（专著）：针对特定学科或课题的系统性研究成果，强调内容的独特性和专业性，可独立表达作者的学术思想，不一定直接服务于教学。

出版特征

通过 CIP 数据 区分：教材和著作在新闻出版总署备案时的类别不同（教材备案通常标注 “教材” 字样，著作标注 “专著” 或 “著”）。

编写主体：教材编写者以教师为主（服务于教学需求）；著作作者不限职业，只要在某领域有研究成果即可出版（如科研人员、行业专家等）。

二、参编教材在职称评定中的加分情况

参编教材虽非个人著作，但属于职称评定中的有效成果，加分受以下因素影响：

教材级别

国家级教材：面向全国学科教育，影响力大，加分最高。

主编：约 10-15 分，副主编：5-8 分。

省级教材：服务于地方教育需求，仅限省内使用。

主编：6-10 分，副主编：2-5 分。

校本教材：仅限本校使用，范围最小。

主编：3-6 分，副主编：1-3 分。

作者署名位置

署名越靠前，承担任务越重，加分越高。

例：某教材总分 12 分，第一主编可能占 6 分，副主编 4 分，普通参编（第三作者及以后）2 分。

主编通常负责整体规划、内容审核等核心工作，加分显著高于其他参编人员。

编写字数

字数体现贡献度，同一教材中，撰写字数越多，加分可能越高。

例：总字数 50 万字的教材，参编人员需至少撰写 5 万字，若某人参写 10 万字，可能比仅写 5 万字者多加 1-2 分（具体以单位规定为准）。

三、个人著作在职称评定中的加分优势

相比参编教材，个人著作更能体现独立研究能力，加分通常更高：

独著：独立完成，无合作者分摊贡献，加分优势显著，高质量独著一般可加 15-20 分。

合著：根据作者人数和贡献分配分数，第一作者（主笔人）加分最高。

例：3 人合著总分 20 分，第一作者（承担 60% 以上字数）可能获 12-15 分，第二、三作者依次递减。

附加影响：著作若被权威机构推荐、引用次数高或获学术奖项，可额外加分。

四、如何选择？

参编教材：适合侧重教学成果、参与集体编写任务的人员，尤其适合中小学或高校教师（需结合单位对 “教材” 的认可程度）。

个人著作：适合需突出个人学术能力、有独立研究成果的人员（如科研岗、高校职称评定中更看重专著）。

关键建议：务必提前研究单位《职称评审条件》，明确对教材、著作的级别、署名位置、字数等具体要求，再针对性准备。