新学期的钟声敲响，“开学第一课” 至关重要，开启学生们求知的新旅程，其教学效果对整个学期的学习氛围与学生状态有着深远影响。为了探寻打造优质开学第一课的方法，我们走进校园，与资深班主任张老师以及课程设计专家赵老师展开交流，汲取他们在教学实践与理论研究中的宝贵经验。
一、营造轻松氛围，让学生迅速融入课堂
记者：张老师，开学第一天，学生们往往还带着假期的松散，整个人处于较为放松、自由的状态，很难一下子集中精力投入学习。您在开学第一课上，如何快速营造轻松的课堂氛围，让学生融入学习状态呢？
张老师：我会先和学生们分享一些我假期里的趣事，用轻松幽默的方式讲述，比如我去旅游时，在一个陌生的城市迷路了，误打误撞走进了一个当地的传统集市，里面琳琅满目的特色商品和热情淳朴的当地人，让我体验到了别样的风土人情，还闹了不少小笑话。通过分享这些经历，一下子就能拉近和学生们的距离，让他们觉得老师和他们一样，也有着丰富多彩的假期生活，并非总是严肃刻板的形象。
然后开展一个 “假期趣事分享会”，让学生们轮流上台讲讲自己假期的乐事。有的学生可能分享和家人一起去海边度假，在沙滩上堆沙堡、追逐海浪的欢乐场景；有的学生可能讲述参加兴趣班，学会了一项新技能，比如弹吉他、画画的过程。在这个过程中，大家笑声不断，课堂氛围马上就轻松活跃起来了。而且在学生们的分享里，我能深入了解他们的假期生活，挖掘出和教学相关的切入点，为后续课程做铺垫。比如有学生分享去科技馆的经历，看到了神奇的机器人表演、体验了虚拟现实技术，那在讲科学课的时候，就能结合他的亲身体验，深入讲解机器人的工作原理、虚拟现实技术背后的科学知识，让教学内容更贴近学生生活，也更容易被学生接受。
二、开学第一课内容规划的核心要点
记者：赵老师，从课程设计的专业角度看，开学第一课在内容规划上有哪些核心要点呢？这关系到能否为新学期的学习开好头、起好步。
赵老师：内容得有针对性，要紧密关联本学期的教学目标，就像射箭要瞄准靶心一样，教学内容必须围绕学期目标展开。可以先对过往知识做个简单回顾，帮学生温故知新，建立知识衔接。像数学课，通过复习上学期的重点公式，比如一元二次方程的求根公式，在黑板上详细推导一遍，唤起学生的记忆，然后自然地引出新学期函数知识的学习，让学生明白新知识是在旧知识基础上的拓展与延伸。
同时，要融入一些新颖元素，激发学生兴趣。比如在语文课上，引入当下热门的文化现象，探讨热门电影改编自文学作品的优劣。以《流浪地球》为例，这部电影票房大卖，它改编自刘慈欣的同名小说，在课堂上引导学生对比电影和原著在情节、人物塑造、主题表达等方面的不同，让学生看到语文和现实生活的紧密联系，原来语文知识不仅仅存在于课本中，还活跃在热门影视、文化作品里，从而激发他们对语文学习的热情。
另外，适当设置一些悬念或疑问，像历史课上抛出 “古代一场神秘战役为何能以少胜多”，比如淝水之战，东晋以八万兵力大败前秦八十万大军，这背后究竟有着怎样的战略谋略、历史背景和偶然因素？勾起学生好奇心，促使他们主动探索后续课程内容，让他们在好奇心的驱使下，迫不及待地想要在后续学习中寻找答案。
三、根据学科特点设计独特的开学第一课
记者：张老师，不同学科有不同特性，教学方法和侧重点也大不相同。您在教语文、数学、英语这些主科时，开学第一课的设计有什么独特之处呢？
张老师：教语文时，我会举办一场小型 “诗词朗诵会”，精心挑选一些通俗易懂又意境优美的诗词，像李白的《静夜思》、孟浩然的《春晓》，让学生们分组朗诵。在朗诵前，引导学生理解诗词的意境和情感，比如《静夜思》中李白对故乡的思念之情，让学生通过声音的抑扬顿挫、表情的丰富变化来展现。在朗诵过程中，他们能深刻感受汉语言文字的魅力，体会诗词中蕴含的情感，培养他们对语文的热爱，也为新学期的古诗词学习开一个好头。
数学就从生活中的数学问题入手，比如计算超市购物的折扣。假设超市进行促销活动，全场商品八折优惠，让学生计算购买几件商品的总价，或者对比不同商品在折扣后的性价比。用这些实际案例让学生明白数学的实用性，原来数学知识在日常生活中无处不在，能帮助我们解决实实在在的问题。接着再引出新学期数学知识在生活里的应用场景，像用函数知识分析商品价格与销量的关系，让学生感受到数学的趣味性和实用性，提高他们学习数学的积极性。
英语课则开展 “英语趣配音” 活动，选一段热门的英语动画片段，比如《小猪佩奇》的某一集，里面角色的英语发音清晰、语调生动。让学生分组配音，每个学生负责一个角色，在配音过程中，他们要模仿角色的语音、语调、语气，这既能锻炼他们的口语表达，又能让他们沉浸在英语的语言环境中。在欢乐的配音氛围中开启英语学习之旅，让学生不再觉得英语学习枯燥乏味，而是充满乐趣，每种设计都贴合学科特点，让学生快速进入学科学习状态。
四、应对开学第一课学生注意力不集中的策略
记者：赵老师，在开学第一课上，部分学生可能还沉浸在假期中，思绪还飘在假期的玩耍、娱乐中，注意力不集中，针对这种情况，您有什么好的应对策略？
赵老师：老师可以采用多样化的教学方法来吸引学生。比如运用游戏化教学，在科学课上玩 “知识大闯关” 游戏，把新学期要学的科学概念融入关卡。设置不同难度等级的关卡，第一关可能是简单的科学常识问答，像 “地球围绕什么转”，第二关则是稍微复杂些的实验原理分析，比如 “为什么电路中串联多个灯泡会变暗”。学生为了闯关成功，赢得最后的小奖品，比如精美的科学实验套装，注意力会高度集中，在游戏过程中不知不觉就学习了新知识。
还可以增加教学的节奏感，避免长时间单一讲解，穿插一些有趣的实验、小组讨论。像在物理课上，做个简单的电路连接小实验，准备电池、导线、灯泡等材料，让学生亲自操作，亲眼看到灯泡亮起，这个神奇的现象瞬间就能抓住他们的目光，激发他们的好奇心，想要了解背后的物理原理。小组讨论环节，可以让学生围绕实验现象展开讨论，交流自己的观察和想法，促进思维碰撞。
另外，及时给予积极反馈，当发现学生认真听讲、积极回答问题，马上表扬，强化他们的良好行为。可以用具体的语言夸赞，比如 “你回答得非常准确，思路特别清晰，看得出来假期也没放松学习”，或者奖励小贴纸、书签等小物件。通过及时的肯定与鼓励，逐步让学生把注意力聚焦到课堂学习上，养成良好的学习习惯。
与张老师和赵老师的对话，为我们呈现了开学第一课的丰富视角与实用策略。从营造氛围到规划内容，从贴合学科特性到解决学生注意力问题，每一个环节都蕴含着教育智慧。希望这些经验能助力老师们打造出精彩纷呈的开学第一课，引领学生在新学期收获知识与成长，。