一、教学工作要求

（一）教学工作量

讲师职称

一般要求教师每年完成规定的教学工作量，如本科教学课时数达到 300 - 360 学时左右。这些课时包括理论课教学、实验课教学以及实践教学环节指导等。例如，在工科专业，可能需要完成 200 学时的理论课教学和 100 学时左右的实验课程指导。

副教授职称

教学工作量要求相对较高，通常每年本科教学课时数不少于 320 - 380 学时。同时，可能需要承担一定量的研究生课程教学任务。例如，除了 300 学时的本科教学任务外，还需要完成 30 - 40 学时的研究生课程教学。

教授职称

教授作为教学型高校的教学骨干，教学工作量要求较高且质量要求严格。每年本科教学课时数可能在 300 - 360 学时左右，并且要在研究生教学、学科前沿讲座等方面发挥重要作用。例如，每年至少为研究生开设一门专业核心课程，教学课时数不少于 60 学时，同时每学期要开展 1 - 2 次学科前沿讲座。

（二）教学质量

学生评价

各级职称评审都很重视学生对教师教学质量的评价。一般要求教师的学生评教成绩在良好（80 分以上）及以上。例如，讲师职称评审可能要求近三年学生评教成绩的平均分达到 82 分以上，副教授职称要求达到 85 分以上，教授职称要求更高，可能达到 88 分以上。

教学成果奖项

讲师职称：鼓励教师积极参与教学成果奖评选，在讲师职称评审时，获得校级教学成果奖三等奖以上可以作为重要的加分项。例如，教师参与的课程改革项目获得校级教学成果奖二等奖，能体现其在教学改革方面的初步贡献。

副教授职称：一般要求获得校级教学成果奖二等奖以上，或者作为主要参与者（排名前 3）获得省级教学成果奖。例如，某教师作为项目负责人带领团队进行教学方法创新，获得省级教学成果奖三等奖，这在副教授职称评审中是比较有力的成果。

教授职称：教授职称评审通常要求教师作为负责人获得省级教学成果奖一等奖以上，或者作为主要参与者（排名前 2）获得国家级教学成果奖。这体现了教授在教学成果方面的高层次引领作用。

（三）教学改革与课程建设

课程建设

讲师职称：教师应积极参与课程建设工作。例如，参与编写课程教学大纲、制作多媒体教学课件等。对于新开课程的教师，要求能够独立完成课程的初步建设，包括设计合理的教学内容体系、教学方法选择等。

副教授职称：要求教师主持校级以上（含校级）课程建设项目，如精品课程建设、在线开放课程建设等。例如，主持校级精品课程建设项目，要完成课程视频录制、在线学习资源整合、课程考核方式改革等工作，以提高课程的教学质量和教学资源共享程度。

教授职称：教授需要在课程建设方面发挥引领作用，主持省级以上（含省级）课程建设项目，如省级一流课程建设或国家级课程建设项目。并且要在课程内容更新、教学模式创新等方面取得显著成果，如将学科前沿知识和行业最新案例融入课程内容，推动课程的国际化建设等。

教学改革项目

讲师职称：积极参与校级教学改革项目，作为项目成员（排名前 5）参与教学方法、教学手段等方面的改革研究。例如，参与基于项目式学习的课程教学改革项目，协助开展教学实践和效果评估。

副教授职称：要求主持校级教学改革重点项目或作为主要成员（排名前 3）参与省级教学改革项目。例如，主持校级教学改革重点项目，探索混合式教学模式在专业课程中的应用，通过对比实验等方法评估改革效果，形成可推广的教学改革经验。

教授职称：教授应主持省级以上（含省级）教学改革重大项目，在教学理念、教学体系等宏观层面进行改革创新。例如，主持省级教学改革重大项目，构建以学生为中心的专业课程体系，推动整个专业的教学改革，引领教学型高校的教学发展方向。

二、科研工作要求

（一）科研项目

讲师职称

一般要求参与校级以上（含校级）科研项目，作为项目成员（排名前 5）。例如，参与学校青年教师科研启动基金项目，开展与教学相关的科研工作，如学科教学法的应用研究、教材内容的更新研究等。

副教授职称

要求主持校级科研项目或作为主要成员（排名前 3）参与省级科研项目。例如，主持校级自然科学基金项目，研究学科领域内的应用技术问题，或者作为核心成员参与省级人文社科研究项目，开展教育教学改革相关的理论研究。

教授职称

教授通常需要主持省级以上（含省级）科研项目，如省级重点科研项目或国家级科研项目。例如，主持省级重点科技攻关项目，解决行业关键技术问题，或者主持国家自然科学基金项目，开展学科前沿领域的基础研究，推动学科的发展。

（二）科研成果

论文发表

讲师职称：要求在省级以上学术期刊发表一定数量的论文，一般为 2 - 3 篇。这些论文可以是教学研究论文或学科专业论文。例如，在教育教学类省级期刊发表 2 篇关于课程教学方法改革的论文，或者在学科专业期刊发表 1 篇应用技术研究论文。

副教授职称：需要在核心期刊发表论文，数量一般为 3 - 5 篇，其中至少有 1 - 2 篇是学科领域内具有一定影响力的核心期刊论文。例如，在中文核心期刊发表 3 篇关于学科专业应用研究的论文，并且其中 1 篇被同行引用次数较高。

教授职称：教授职称评审要求在高水平期刊发表论文，如被 SCI、EI、CSSCI 等检索的期刊。数量一般为 5 - 8 篇，其中多篇应在学科顶级期刊发表。例如，在 SCI 期刊发表 5 篇学科前沿研究论文，并且有 2 - 3 篇发表在本学科领域的一区期刊，体现其在学术研究方面的高水平成果。

著作编写

讲师职称：可以参与编写教材或学术著作，作为参编人员（排名后 3）完成部分章节编写。例如，参与编写专业基础课教材，负责其中一个章节的内容撰写，内容符合课程教学大纲要求。

副教授职称：要求作为副主编以上（含副主编）参与编写教材或学术著作。例如，担任副主编编写一部具有行业特色的专业教材，负责教材整体框架设计和部分核心章节的撰写，教材在本校或同类高校得到一定范围的使用。

教授职称：教授一般需要作为主编编写高质量的教材或学术专著。例如，主编一部国家级规划教材，该教材内容新颖、体系完整，在全国范围内得到广泛应用，或者撰写一部学术专著，在学科领域内产生重要影响，被同行广泛引用。

三、社会服务与专业实践要求

（一）横向课题与社会服务

讲师职称

鼓励参与横向课题，作为项目成员（排名后 3）参与企业或社会机构委托的技术服务、咨询服务等项目。例如，参与企业的产品质量检测横向课题，协助完成检测方法优化和数据处理工作，体现其初步的社会服务能力。

副教授职称

要求主持横向课题，为企业或社会机构解决实际问题，取得一定的经济效益或社会效益。例如，主持企业委托的工艺改进横向课题，通过技术创新使企业产品合格率提高 10% 以上，或者为社会机构提供专业咨询服务，得到服务对象的好评和认可。

教授职称

教授应在横向课题中发挥引领作用，主持大型横向课题，与行业领军企业或重要社会机构合作，产生重大的经济或社会效益。例如，主持与大型企业合作的新产品研发横向课题，研发成果使企业新增产值数千万元，或者主持部门委托的重大社会问题调研横向课题，为政策制定提供重要依据，推动社会进步。

（二）专业实践与行业联系

讲师职称

要求教师定期参加行业培训、学术研讨会等活动，每年至少 1 - 2 次。例如，参加本专业领域的学术年会，了解学科最新动态和行业发展趋势，或者参加企业组织的技术培训，提升自己的实践操作能力。

副教授职称

副教授需要与行业保持紧密联系，担任行业协会理事或专家组成员等职务。例如，担任当地化工行业协会理事，参与行业标准制定、技术咨询等工作，为行业发展建言献策。同时，每年要参加行业实践活动不少于 2 - 3 次，如企业实地考察、行业技术交流会等。

教授职称

教授应在行业内具有较高的知名度和影响力，担任行业协会副会长以上职务或省级以上（含省级）专家库成员。例如，担任省级电子信息行业协会副会长，组织开展行业高端论坛、技术培训等活动，引领行业技术创新和发展方向。并且每年要参与重大行业实践活动，如作为专家参与国家级行业展会的技术评审、为大型企业的战略规划提

供咨询服务等。